Исследование учащихся "Что такое информационное общество?"
Содержание |
Проблемный вопрос
Что принесут человечеству информационные технологии?
Учебный вопрос
Что такое информационное общество?
Гипотеза
Поисковые системы располагают различной информацией в Интернете.
План проведения исследования
- Мозговой штурм «Что такое информационное общество?»;
- Работа по группам (познакомиться с предложенными текстами, сформулировать свои предложения);
- Задание № 1, Задание № 2
- Решение возникших вопросов;
- Представление результатов ученических исследований;
- Продолжительность проекта;
- Круглый стол «Спрашивайте – отвечаем».
Что получилось
Результатом исследования группы учащихся стало определение понятия «информационное общество», с учётом плюсов и минусов информатизации общества. Ребята пришли к выводу, что существуют как положительные, так и отрицательные стороны информатизации. На их взгляд с процессом развития информационного общества связаны интенсивные процессы становления новой образовательной парадигмы, идущей на смену классической. В основе новой парадигмы лежит изменение фундаментальных представлений о человеке и его развитии через образование. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться: искать и находить необходимую информацию, чтобы решить те или иные проблемы, использовать разнообразные источники информации для решения этих проблем, постоянно приобретать дополнительные знания.
Вывод
К положительным результатам дальнейшей информатизации общества добавляются отрицательные. Так, навигация по сети Интернет (связанная с любым видом деятельности), может способствовать появлению своеобразного ухода от реальности, синдрома (нарко)зависимости от Интернета, при котором процесс навигации „затягивает“ субъекта настолько, что он оказывается не в состоянии полноценно функционировать в реальном мире. В более глобальном плане можно говорить о возможности аутизации пользователей ИТ при увлечении „моделированием, проигрыванием“ различных ситуаций при помощи компьютера, информационные технологии способствуют уходу детей и подростков от действительности. Учёные-психологи Ю.Д.Бабаева и А.Е. Войскунский считают, что у детей, увлекающихся компьютерными технологиями, может возникнуть „сужение интересов за счет внимания лишь к новинкам информационных технологий, следования моде в этой области“.
